As tecnologias, cada vez mais, vêm assumindo um lugar de destaque na organização da cultura pós-moderna, produzindo não só mudanças nas formas de interagir e produzir conhecimento, mas também nos modos de ler e escrever nos diferentes espaço-tempos favorecidos pela cibercultura. As produções verbo-viso-sonoras presentes nas diferentes mídias apresentam recursos atrativos e interativos, que se diversificam pela multiplicidade de elementos multissemióticos para a produção de sentido. Esse cenário de transformações impacta o processo de ensino-aprendizagem e afeta as interações e os modos de ser e estar no mundo.
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