Conhecidos como redutos do tradicionalismo, os Colégios Militares (CMs) vêm desenvolvendo avanços no campo do ensino aprendizagem, atendendo ao seu caráter assistencial. Dentro dessa perspectiva, faz-se notório a cada ano, a necessidade de reconstruir uma metodologia mais colaborativa, com elementos que contemplem os princípios da equidade. Dessa forma, a escola passa a assumir o seu local de formadora de protagonistas, devendo promover a inclusão de todos os membros da sociedade a que esteja vinculada. Assim sendo, esta investigação buscou demonstrar a possibilidade de se vivenciar uma Educação Inclusiva, independente do espaço escolar no qual ela seja adotada, tendo por objetivo geral a análise dos componentes necessários para a inserção de uma Educação Especial no Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB). Os resultados mais relevantes demonstram uma base legal sólida e bem estruturada no tocante a implantação de uma nova modalidade de ensino no SCMB. Entretanto, aponta uma série de execuções a serem tomadas, em prazos variados, de acordo a cada CM, para que se possa efetivamente considerar instaurada a Educação Especial no Sistema Colégio Militar do Brasil, destaque em excelência da educação no país.
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